RÁDIO: CHAVE PARA ABRIR AS PORTAS DA SALA DE AULA
* MERLO, Lívia Marambaia
Resumo
Farei aqui uma reflexão sobre o uso da rádio no meio educativo, suas qualidades enquanto ferramenta social – escolar, em seguida abordarei sobre a relação do educador com esse meio que tanto pode contribuir para o processo de aprendizagem do educando, independentemente do seu contexto socioeconômico.
Palavras-chave: Educação, rádio, educador.
A rádio é um meio de comunicação em massa que muito contribui para o avanço do processo de ensino - aprendizagem pois vai além das quatro paredes da sala de aula e permite ao educando uma visão crítica do mundo ao seu redor.
Em plena era da informática e do avanço tecnológico, muitos são os que acham que o rádio está ultrapassado, mas não é verdade, ele ainda é útil para serviços principalmente na área rural, e onde outros MCM são escassos.
“Engana-se quem imagina que, sob o império da imagem no século XXI, o rádio hoje esteja agonizante. O veículo têm fôlego para seduzir maior parcela do público que a televisão. A grande popularidade do meio pode ser atribuída ao caráter universal de sua linguagem essencialmente coloquial, simples e direta, além da empatia que procura estabelecer com o ouvinte ao oferecer uma programação variada para todos os gostos, estilos de vida e classes sociais”
(Nélia Bianco em artigo no SEBRAE)
Mas como o rádio pode ajudar no meio educativo?
A escola, ao longo dos tempos se distanciou da vida cotidiana e hoje busca estreitar esses espaços. Por isso o rádio ganhou importância, pois serve como elo entre a sociedade e a escola, desenvolvendo competências e habilidades que dão uma base mais sólida nas comunidades escolares e no meio social em que vivem os indivíduos desse processo.
Historicamente o rádio tem duas vertentes na sua utilização na educação:
- Na escola em apoio ao ensino tradicional formal e treinamento
- Em estratégias de mobilização social e promoção de idéias visando mudança de comportamento e a transformação social.
O uso do rádio tem sido restrito na educação formal porque é pouco indicado em conteúdos que exijam captação visual.
O rádio na escola reforça um modelo de comunicação horizontal, democrático e participativo, na medida em que seus agentes de transformação são sujeitos. E é na prática interativa e co - participativa do diálogo, que o rádio ocupa espaço no universo comunitário escolar e extra-escolar.
Como afirma Zeneida Assumpção: “Na escola, a comunicação é vertical e autoritária, por considerar-se como instituição exclusiva da produção e transmissão do saber elaborado e do conhecimento científico”.
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* Aluna do segundo semestre de pedagogia da Universidade Federal da Bahia.
O rádio promove assim uma interatividade entre os sujeitos envolvidos, mas para isso é necessário que o educador tenha consciência da busca pelo conhecimento radiofônico, ele deve saber manusear e saber direcionar o rádio para o meio educativo, na qual os alunos serão beneficiados.
Sou aluna do curso de pedagogia e percebo que existe um desinteresse quase total por parte do futuro educador na Faculdade de Educação (FACED). Gostaria de mencionar que também me incluo nessa lista, mas a partir desse período tive outra visão sobre o rádio na educação.
Fazendo uma reflexão sobre os motivos com o qual leva o desinteresse do educador menciono o grande avanço das tecnologias, principalmente a internet, que hoje também é fundamental na educação, de certa forma o educador sente que a hora é de se aprofundar e se atualizar nessa tecnologia que inova de tempos
“Para que a rádio desempenhe papel educativo, é preciso que educador e educando conheçam e dominem a linguagem e a produção radiofônica, o que os levará a compreender a função desse meio e sua atuação na sociedade contemporânea”.
ASSUMPÇÃO, Zeneida
Lembro que ainda existe outro bloqueio entre a rádio e o educador, este mantém a famosa educação bancária, onde o professor dita as regras, pois considera-se o dono do conhecimento e o educando tende a ser passivo , recebendo as informações sem contestar, como se fosse um “saco vazio”, pronto a ser preenchido com o conteúdo programático da instituição.
“Muitos educadores desconsideram o conhecimento não-sistematizado, adquirido pelo contato com as mídias (rádio, televisão, internet...) e se impõem como autoridade, o que impede a comunicação bidirecional.”
ASSUMPÇÃO, Zeneida
Finalmente, o que observo é o descaso da importância do rádio como chave para abrir a porta das salas de aula, veículo que transcende fronteiras da mesma. Ela é imprescindível para a difusão de idéias e mensagens que promovam o desenvolvimento integral do homem, além de uma forte ferramenta para a transformação do mesmo e consequentemente a sociedade, além de dar acesso aos direitos e deveres que os torna plenamente um cidadão.
O educador deve se conscientizar dos mecanismos desse meio para que possa mudar a sua práxis educacional, viabilizando o diálogo entre educador e educando para que possam construir uma educação livre, democrática sem bloqueios ou preconceitos respeitando a diversidade sócio-cultural, cumprindo assim a missão de educar o sujeito
na sua íntegra.
Referências Bibliográficas
ASSUMPÇÃO, Zeneida Alves. A rádio na Escola: Uma prática educativa eficaz
BIANCO, Nélia R. Del. Rádio e Educação na perspectiva do Sebrae
Projeto Transfronteira: Possibilidades do rádio na educação.
reposcom.portcom.intercom.org.br
Bem a apresentação sobre rádio deu um apanhado geral e um tanto simplificado mas que deu um novo significado sobre o rádio pra nós futuros educadores. E mostrou também que o rádio serve tanto pra descontração como pra a relação com educando e o educador.
No seminário de internet, deu -se um apanhado resumido dos significados da net na vida educacional mesmo a distancia pode-se estabelecer um ensino e uma aprendizagem, e uma interação que pode se manter na vida escolar... e cotidianamente.
Bem nessa apresentação eu fiquei até uma certa hora por motivos pessoais que tive que sair antes... mas pelo moodle pude observar que tantos os impressos como a tv e video são meios muito educativos e que auxiliam favoravelmente o educador. A imagem é algo que mexe muito na relação ensino - aprendizagem e oferece uma ampla divulgação... afinal uma imagem diz tudo, as vezes nem precisa se falar nada, porque a imagem fala por si só.
" O rádio é a escola dos que não tem escola. É o jornal de quem não sabe ler; é o mestre de quem não pode ir à escola; é o divertimento gratuito dos pobres, é o animador de novas esperanças, o consolador dos enfermos e o guia dos são- desde que o realizem com espírito altruísta e elevado."
Roquette Pinto
Olá pessoal,
Nesse feriadão, fui pro congresso da SEGMENTO, foi caro, mas valeu a pena...
Meus cursos foram:Como trabalhar com a educação emocional de nossos filhos/alunos
Gestão escolar: o papel de cada um
O fracasso escolar: uma análise interdisciplinar.
Intervenção psicopedagógica clínica
Psicopedagogia empresarial. A práxis psicopedagogica no mundo corporativo.
Diretrizes de pedagogia , sim o coisa pra dar dor de cabeça... se soubesse q ia ser assim talvez não fizesse pedagogia, mas ja q tow aki... digo a quem ler essa mensagem q os estudantes ainda estao na luta pra salvar nosso currículo de virar um curso parecido com "normal superior" se não igual...
vamos nos mobilizar... isso não pode ficar assim, Eles não nos consultaram... q horrorrrr!!!!!
E a Une nada fez , ja chega.... to muito revoltada com isso!!!!
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Escrito por
lilika maramba
às
16h29
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